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Présentation du document
Les ressources d’accompagnement des programmes de 2015 précisent que « l’apprentissage des
langues vivantes a, de manière directe ou indirecte, un intérêt pour l’apprentissage du français et
inversement ».
Forte de ce postulat, Sylvie Hanot fait le choix de l’éclairage réciproque des systèmes linguistiques
mais également des convergences pour favoriser la compréhension, enrichir le lexique, s’approprier
un discours et pour transmettre des messages.
Construire et consolider toutes ces compétences en s’appuyant sur une étude approfondie et perti-
nente de 8 albums de littérature de jeunesse anglophones est un de ses défis !
L’album, dans son texte et son histoire, va porter aussi bien les élèves par son effet motivant que par
le nourrissage culturel et les croisements entre les enseignements que Sylvie Hanot dégage dans
toutes ses séances d’apprentissage.
Des textes entendus aux mises en scène en passant par des activités ritualisées langagières et de
multiples jeux, chaque support va permettre à l’élève d’apprendre en jouant, en s’exerçant, en se
remémorant ou en mémorisant.
La mémorisation est sans cesse sollicitée et diversifiée dans son approche : des cinq sens à la réac-
tivation afin de favoriser la consolidation grâce à l’interaction de la langue orale et écrite.
Des pistes de différenciation jalonnent chaque parcours linguistique afin d’être au plus près de
chaque individualité.
L’évaluation est pensée de manière spiralaire tout en veillant à cibler chaque attendu et compétence
du niveau A1.
Un projet d’apprentissage de l’anglais d’une grande originalité à la performance expérimentée et
évaluée dans des classes pour vous accompagner au quotidien.
langues vivantes a, de manière directe ou indirecte, un intérêt pour l’apprentissage du français et
inversement ».
Forte de ce postulat, Sylvie Hanot fait le choix de l’éclairage réciproque des systèmes linguistiques
mais également des convergences pour favoriser la compréhension, enrichir le lexique, s’approprier
un discours et pour transmettre des messages.
Construire et consolider toutes ces compétences en s’appuyant sur une étude approfondie et perti-
nente de 8 albums de littérature de jeunesse anglophones est un de ses défis !
L’album, dans son texte et son histoire, va porter aussi bien les élèves par son effet motivant que par
le nourrissage culturel et les croisements entre les enseignements que Sylvie Hanot dégage dans
toutes ses séances d’apprentissage.
Des textes entendus aux mises en scène en passant par des activités ritualisées langagières et de
multiples jeux, chaque support va permettre à l’élève d’apprendre en jouant, en s’exerçant, en se
remémorant ou en mémorisant.
La mémorisation est sans cesse sollicitée et diversifiée dans son approche : des cinq sens à la réac-
tivation afin de favoriser la consolidation grâce à l’interaction de la langue orale et écrite.
Des pistes de différenciation jalonnent chaque parcours linguistique afin d’être au plus près de
chaque individualité.
L’évaluation est pensée de manière spiralaire tout en veillant à cibler chaque attendu et compétence
du niveau A1.
Un projet d’apprentissage de l’anglais d’une grande originalité à la performance expérimentée et
évaluée dans des classes pour vous accompagner au quotidien.
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